Classes de Français au Collège
Le coup de pouce adéquat !
-Pour éviter les répétitions d’un nom ou d’un groupe nominal, on utilise des substituts. Ils sont de deux sortes : les substituts lexicaux et les substituts grammaticaux.
1-Les substituts lexicaux sont des mots proches par le sens, des groupes nominaux ou des figures de styles appelées périphrases.
Exemples :
-Michael Jackson = Le grand chanteur = le roi de la pop.
-L’escargot = le petit animal = le mollusque.
-Les avocats = les robes noires = les hommes de loi.
2-Les substituts grammaticaux sont représentés par les :
- pronoms personnels : il, elle, ils, elles, le, la, les, l’, lui, leur.
- pronoms possessifs : le mien, le tien, le sien, le nôtre, le vôtre, le leur …
- pronoms démonstratifs simples : (celui, celles, ce, ceux et celles) ou composés (celui-ci, celle-ci, ceci, cela …).
Activités :
1-Dans le texte suivant, relève les 5 substituts lexicaux employés pour désigner "Idir".
Idir a des diplômes de géologue, il aurait pu passer sa vie à chercher des cailloux au Sahara. Mais par un hasard radiophonique, il bascule dans l’univers musical en remplaçant une chanteuse souffrante dans une émission de la R.T.A. Le jeune Hamid Chériet, sous le pseudonyme d’Idir, « fera un tabac » les semaines suivantes. Un nouveau chanteur est né.
Une voix mélodieuse se fera entendre depuis. Le futur chef de file de la chanson Kabyle connaît un succès mondial avec « Avava Inouva » qui lui colle encore à la voix. Discret, sobre et fragile, Idir « disparaît » de la scène, pendant quinze ans, après deux albums.
D’après El Hadi Aziz.
2-Évite la répétition en employant le pronom personnel qui convient.orme des adjectifs de la famille de :
a-Je sors la voiture et lave la voiture.
b-J’appelle Lynda pour féliciter Lynda.
c-Je casse les œufs et je bats les œufs.
d-Le pantalon est sec, elle repasse le pantalon.
e-J’ai fini de lire ses livres ; je lui rends ses livres.
f-Cette bicyclette n’est pas chère, j’achèterai cette bicyclette.
g-Ma batterie est à plat ; je dois recharger ma batterie.
h-Tu as acheté un nouveau stylo ? Tu me prête ton stylo.
3-Remplace chaque groupe nominal souligné par un pronom (démonstratif ou possessif).
a-Mon chien est plus jeune que ton chien.
b-Nos droits finissent là où commencent les droits des autres.
c- Les deux équipes étaient très bonnes, mais l’équipe de notre école était plus forte.
d-La personne la plus forte est la personne qui se maîtrise en toutes circonstances.
e-Tu n’as pas ton compas, prends donc mon compas.
f-La jalousie est de tous les défauts, le défaut qui détruit la vie en groupe.
g-Tu tiens à ce projet parce que c’est ton projet.
h-Quels chanteurs préfères-tu, les chanteurs des années 60 ou les chanteurs d’aujourd’hui ?
i-Ta région est belle, ma région aussi.
j-La leçon des exemples vaut mieux que la leçon des discours.
k-Souvent, nous ne considérons que les intérêts qui sont nos intérêts.
l-Les êtres heureux sont les êtres qui vont à l’essentiel.
m-Mes devoirs sont faits, tes devoirs le sont-ils ?
n-Prenez ces livres : l’un vous instruira, l’autre vous distraira.
o-Ils ressentent les souffrances d’autrui et oublient leurs souffrances.
p-Les chats se ressemblent un peu, mais mon chat a des yeux d’une couleur exceptionnelle.
q-Tu n’as pas ton compas, prends donc ce compas.
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